През учебната 2024-2025 година, ДГ „Детелина“ с. Паталеница, участва в НП „Хубаво е в детската градина“ с иновативна програмна система, ориентирана към здравословното хранене на децата, разработена от педагогическия екип, спазвайки изискванията на Наредба 13 за ГЗЕИО, защото ние вярваме, че Здравното възпитание е продължителен процес, който е пряко свързан с развитието на съвременен тип мислене и поведение, съответстващ на измененията в климатичните условия с цел да се създадат трайни и полезни навици за общуване с природата, чрез които да създадем здравословен начин на живот. Здравното образование е насочено към развитие на умения за създаване и поддържане на здравословен стил и условия на живот и за доброволното адаптиране към поведение, благоприятстващо здравето. То е неразривно свързано със здравословното хранене и спорта. Принципите за здравословно хранене представляват комплекс от действия, позволяващи максимално бързо и ефективно оползотворяване на храната, с цел запазване на здравето и необходимата кондиция на човешкия организъм. Накратко казано, здравословното хранене е основа за здрав организъм.

Темите по здравното образование на децата ги съчетахме с теми по физическо възпитание и култура с ежедневно прилагане на педагогическа практика „Утринна приказка“, като всяка от групите си изработи свой план за изпълнение на дейностите, съобразно възрастовата специфика и населеното място на групата.

Основните цели за изпълнение на НП „Хубаво е в детската градина“, които си поставихме за учебната 2024-2025 г. бяха :

1. Осигуряване на достъпна, подкрепяща, мултикултурна, безопасна и интерактивна образователна среда близка до семейната, която да намали влиянието на стресогенните фактори, влияещи върху децата.
2. Приобщаване на семейната общност за сътрудничество с педагогическите специалисти и участието им в учебно-възпитателния процес в детската градина.
3. В образователния процес да се конструират методи за интерактивно обучение по околен свят, съобразени с възрастовите особености и образователните изисквания за предучилищно възпитание.
4. Осигуряване на възможности за усвояване и развиване на здравна култура у децата.
5. Да се разработят и проведат ситуации с децата в следните разнообразни тематични области: физическо развитие и дееспособност; безопасност и първа помощ; лична хигиена; хранене.
6. Укрепване и закаляване на децата, развитие на физическата дееспособност и изграждане на личностни качества и социални умения чрез активна двигателна дейност сред природата.
7. Консултиране, подкрепа и мотивиране на родителите, учителите и лицата, които полагат грижи за децата със здравословни проблеми, за да се открият възможностите за активен образователния процес.
8. Организиране на кампании, подкрепящи здравословното хранене и начин на живот.
9. Провеждане на модулно обучение:

Модул 1. Запознаване на децата със здравословното хранене.

Модул 2. Изграждане на здравословни представи у децата от предучилищна възраст чрез наблюдение и практическа дейност.

Модул 3. Формиране на здравни представи чрез беседи, лекции и уъркшоп.

Модул 4. Здравословния начин на живот в играта на детето.

Постижения по темите: Здравословно хранене, Двигателна активност и Прилагане на педагогическа практика „Утринна приказка“

През учебната година в детската градина се реализираха дейности по иновативната програмна система, насочени към изграждане на здравословни навици, повишаване на физическата активност и емоционалната интелигентност на децата. Постигнати бяха следните резултати:

1. Здравословно хранене:

• Децата придобиха знания за основните хранителни групи, ползите от плодовете, зеленчуците, пълнозърнестите храни и водата.
• Изградени бяха начални навици за здравословен избор на храни чрез тематични дни, игри, сензорни дейности и беседи.
• Проведени бяха съвместни инициативи с родителите – изготвяне на здравословни менюта, изработване на табла, изложби на детски рисунки и рецепти.
• Формирано беше положително отношение към храната като част от грижата за здравето.

2. Физическа активност и спорт:

• Чрез ежедневни двигателни игри и организирани спортни дейности децата развиха основни физически качества – издръжливост, координация и сила.
• Осъществени бяха занимания на открито, спортни празници и състезания, които стимулираха екипност и дух на сътрудничество.
• Формиран бе интерес към активния начин на живот и съзнание за ползите от движението за здравето и доброто настроение.
• Създадени бяха условия за приобщаване на децата към спортната култура от ранна възраст.

3. Прилагане на педагогическа практика „Утринна приказка“:

• Педагогическата практика „Утринна приказка“, се прилагаше системно като средство за емоционално-социално развитие.
• Чрез разказване и обсъждане на кратки истории в началото на деня, децата развиха умения за изразяване на чувства, разбиране на емоции и морални послания.
• Засилено беше вниманието към важни ценности като приятелство, доброта, сътрудничество и уважение.
• Децата се включваха активно чрез драматизации, илюстрации и ролеви игри, свързани с приказките.

Заключение:

През учебната година дейностите по темите здравословно хранене, физическа активност и прилагане на педагогическа практика „Утринна приказка“, допринесоха значително за цялостното развитие на децата. Чрез разнообразни образователни, игрови и практически подходи, успяхме да изградим у децата основни знания, навици и положителни нагласи към здравословния начин на живот, движението и емоционалната култура.

Работата по иновативната програмна система показа отлични резултати в:

• Повишена ангажираност на децата в здравословни и двигателни дейности;
• Активно включване на родителската общност;
• Създаване на положителна, подкрепяща и развиваща среда в детската градина.

Постигнатите резултати са добра основа за надграждане през следващата учебна година и доказват, че ранното възпитание в здравословни навици и социални умения има дългосрочен положителен ефект върху личностното развитие на всяко дете.